Das Lernen an Stationen wird bei uns vor allem in den ersten Schuljahren praktiziert. Hierbei werden unterschiedliche Aufgaben zu einem inhaltlichen Schwerpunkt angeboten. Die Aufgaben werden räumlich voneinander getrennt – also an Stationen – angeboten und von den Kindern meist in beliebiger Reihenfolge bearbeitet.
Häufig sind sie mit vielen unterschiedlichen Aktivitäten verbunden, um möglichst alle Sinne der Kinder anzusprechen. Bei einem Stationslauf zum Buchstaben „A“  werden beispielsweise an verschiedenen Tischgruppen, in Ecken des Klassenzimmers und auf dem Flur Aufgaben zum Hören, Sehen, Schreiben und Fühlen des Buchstabens angeboten.

Station 1: A - ”a” kneten

Station 2: A – “a” mit Seilen auf den Fußboden legen und nachlaufen

Station 3: Bildkarten sortieren

                (In welchem Wort hörst du ein A, in welchem nicht?)

Station 3: A - ”a” mit dem Finger in Sand schreiben

Station 4: A – “a” mit dem Bleistift in Linien schreiben

Station 5: zwischen vielen verschiedenen Buchstaben die A, a `s

                finden und einkreisen

Station 6: mit verbundenen Augen Buchstabenformen aus Holz oder 

                Sandpapier ertasten

Beim Stationenlernen können Kinder und Lehrerinnen gut erste Erfahrungen mit unterschiedlichen Aktivitäten zu einem gemeinsamen Thema in der Klasse sammeln, und es lässt sich schnell beobachten, wer bei der selbständigen Arbeit noch besondere Unterstützung braucht.