Nicht alle Kinder können zum gleichen Zeitpunkt und im gleichen Zeitraum die gleichen Leistungen erbringen. Offene Unterrichtsformen verbinden unsere Ansprüche der inneren Differenzierung mit denen des selbstständigen Lernens.

Der Lehrer übernimmt die pädagogische Verantwortung für die Auswahl grundlegender Ziele und Inhalte. Er hat die Rolle des Vorplaners und Vorordners pädagogischer Situationen und rückt bei der Durchführung in die Position des Helfers und Beraters.

Planarbeit (Tages-/Wochenplan), Stationsarbeit, Werkstattunterricht, projektorientiertes Arbeiten und Freie Arbeit.

Die offenen Unterrichtsformen ausschließlich und mit Absolutheitsanspruch zu betreiben, bedeutet nichts anderes, als sie ihres Reizes zu berauben. Auch gewohnte und bewährte Unterrichtsformen haben ihre Berechtigung und eignen sich zum belebenden Wechsel.

Ohne Kontinuität und Tradition aufzugeben, wird bei uns Veränderung praktiziert.