Das Methodentraining ist einer der pädagogischen Schwerpunkte unserer Schule. In der Literatur, in der Presse und an einigen anderen Schulen versteht man Ähnliches unter den Begriffen  „EVA“ (eigenverantwortliches Lernen) oder das „Lernen lernen“.

„Die deutschen Kinder sind zu unselbständig, denken zu wenig, lernen zu sehr nach Schema F, tun sich schwer mit dem Erschließen und Anwenden von Wissen und sind nur unzureichend in der Lage, mit kniffligen Knobel- und Problemlösungsaufgaben umzugehen.“
(Ergebnis einer PISA-Studie)

Moderne Unterrichtsformen wie Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Stationsarbeit und Werkstattunterricht könnten die Situation entscheidend verbessern. Sie werden bei uns zwar schon eingesetzt, jedoch verfügen die Kinder oft nicht über die erforderlichen methodischen Fähigkeiten und Routinen, so dass sie häufig hilflos herumtrödeln, vorschnell fragen und gedankenlos abschreiben.

Um unsere Kinder in dieser Hinsicht bestmöglich zu fördern und die Grundlagen zu schaffen für offene Unterrichtsformen, bildet das Methodentraining einen der pädagogischen Schwerpunkte unserer Schule. Unser Kollegium hat sich speziell zu diesem Thema gemeinsam fortbilden lassen. Das „Lernen lernen“ hat nun in unserem Unterricht einen festen Platz und wird konsequent, kleinschrittig und verbindlich allen Kindern vermittelt.

Einmal monatlich gibt es bei uns einen „Methodentrainingstag“, an dem die Kinder in jahrgangsgemischten Gruppen (Kl. 1/2 und 3/4) Arbeitstechniken und elementare Lern-, Kommunikations-, Präsentations- und Kooperationsmethoden kennen lernen und einüben, die grundlegend für die erfolgreiche Arbeit in allen Schulfächern sind.
Sogenannte „Trainingsspiralen“ gibt es z. B. zu den Themen:
·  Handwerkliche Grundtechniken einüben
   (schneiden, kleben, einheften, lochen…)
·  Heftführung
·  Ordnung im Tornister
·  Ordnung am Arbeitsplatz
·  Texte sinnvoll markieren
·  Lernstoff strukturieren
·  Arbeitszeit planen und einteilen
·  rasch nachschlagen
·  einen Vortrag halten
·  Umgang mit Lineal und Zirkel
·  sinnentnehmend lesen
·  Klassenarbeiten vorbereiten
·  Teamfähigkeit einüben
·  Konfliktlösungsstrategien erarbeiten

Auch die Lehrer arbeiten in jahrgangsübergreifenden Teams und bereiten gemeinsam den nächsten „Methodentag“ vor, entwickeln „Trainingsspiralen“ zu neuen Themen oder überarbeiten und aktualisieren die bereits vorhandenen.

Diese gemeinsame, kontinuierliche Arbeit an einem pädagogischen Thema ist für unser Kollegium spannend und sehr fruchtbar.

Nachdem die Kinder an den Methodentrainingstagen unterschiedliche Arbeitstechniken und Methoden kennen lernen, ausprobieren, in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit eigenständig Regeln entwickeln und dem Plenum präsentieren und erste Übungen dazu machen, gewinnen sie die nötige Routine durch die regelmäßige Methodenpflege im Klassenverband.