Das Interesse unserer Schüler am Lesen und am Umgang mit Büchern versuchen wir durch vielfältige Maßnahmen zu wecken und zu fördern.

ANTOLIN

www.antolin.de ist ein Buchportal für Kinder zur Leseförderung, für das wir eine Schullizenz haben. Die Kinder geben Buchtitel von bereits gelesenen Büchern ein, beantworten Fragen dazu und bekommen für richtig beantwortete Fragen Punkte. Auf diese Weise fördert ANTOLIN das sinnentnehmende Lesen und motiviert die Kinder zum Lesen und zur inhaltlichen Auseinandersetzung mit Büchern. Zugang hat jedes Kind mit seinem Kennwort und Benutzernamen über die PCs im Computerraum oder von zu Hause aus. Die Lehrer haben einen eigenen Zugang, der ihnen einen Überblick über die Lesevorlieben und Leseleistungen seiner Schüler gibt. Während der Schulzeit dürfen die Kinder nach Absprache in den Pausen in ANTOLIN arbeiten oder in speziellen ANTOLIN-Lesestunden. In diesen Unterrichtszeiten (optimal ist eine feste Stunde in der Woche) lesen die Kinder in selbst ausgewähl-ten (aus der Schülerbücherei oder von zu Hause mitgebracht) Büchern an ihren Plätzen, in den Leseecken der Klassen, auf dem Flur oder in der Schülerbücherei. Wer ein Buch beendet hat, geht in den Computerraum und beantwortet die Fragen dazu. Anschließend oder in der nächsten Lesestunde fängt er ein neues Buch an.  Nach Beendigung einer gemeinsamen Klassenlektüre, kann auch die ganze Klasse gleichzeitig das ANTOLIN-Quiz bearbeiten. Dazu teilen sich immer zwei Kinder einen PC und sammeln nacheinander für jeden Partner die Punkte.

Buch des Monats

Innerhalb des Schulgebäudes wird im monatlichen Wechsel für alle sichtbar ein  Buch präsentiert, das durch eine Kurzinformation vorgestellt wird. Für die Auswahl des Buches und die Dekoration des „Fensters“ sind die Klassen im Wechsel verantwortlich.

Ferienlektüre

Für die Sommerferien bekommen alle Kinder als Hausaufgabe auf, (mindestens) ein Buch zu lesen. Nach den Ferien bringt jeder sein Buch mit und stellt es der Klasse vor. Die Bücher werden einige Zeit in der Klasse ausgestellt. Die Kinder lernen auf diesem Weg viele unterschiedliche Bücher kennen und lassen sich zum Ausleihen, Tauschen, Kaufen und Lesen anregen.

Klassenlektüre

Jede Klasse beschäftigt sich innerhalb eines Schuljahres ausführlich mit zwei Kinderbüchern. Sie werden gemeinsam gelesen und auf vielfältige Weise in den Unterricht einbezogen. Weitere Bücher werden darüber hinaus als Lektüre für die ganze Klasse verpflichtend gemacht. In freien Lesezeiten können die Kinder sich außerdem mit Büchern eigener Wahl befassen (s. auch ANTOLIN).

Zu neuen Sachunterrichtsthemen wird in den Klassen ein Büchertisch aufgebaut. Lehrer und Schüler bringen dafür Bücher mit, die sie zu Hause oder in der Bücherei zu diesem Thema finden.

Lesemarathon

Bei dem einmal jährlich stattfindenden Lesemarathon suchen sich die Teilnehmer Sponsoren und machen mit ihnen einen Geldbetrag für jede gelesene Buchseite aus. Auf einem Formblatt der Schule wird der tägliche Leseumfang dokumentiert und von den Sponsoren abgezeichnet. Zur Überprüfung der Leseangaben müssen die Kinder den Inhalt des Gelesenen wiedergeben.

„Lesemütter“

Dabei handelt es sich um kleine Gruppen, die mit einem Elternhelfer (Oma, Opa, Tante, große Schwester…) in der Regel einmal wöchentlich  gemeinsam lesen üben. Durch die geringe Gruppengröße steigert sich der Lerneffekt.

Lesepläne/Leseschnecke

Diese „Lesemotivationsförderer“ sind für das Lesen zu Hause gedacht. In den Klassen 1 und 2 erhalten die Kinder sog. Leseschnecken (s. Anhang), in deren Haus sie für fünf gelesene Minuten fünf Felder ausmalen dürfen. Die Eltern zeichnen zur Kontrolle in der darunter stehenden Tabelle die Lesezeit ab. Fertige Schnecken werden im Klassenraum oder auf dem Flur zu einer hoffentlich rasch wachsenden Schneckengirlande ausgestellt.

In den Klassen 3 und 4 erfüllen die Lesepläne, in denen in Tabellenform (s. Anhang) die Lesezeiten und Lesetexte eingetragen werden, denselben Zweck. Für jeden komplett ausgefüllten Plan dürfen die Kinder einen farbigen Tonkarton aussuchen, der die „Klassenleseraupe“ verlängert.

Lesestuhl

Für dieses tägliche Ritual tragen sich die Schüler zu Beginn einer Woche in eine Vorleseliste ein. Damit verpflichten sie sich, an dem von ihnen gewünschten Tag ein selbstgewähltes Buch vorzustellen und daraus vorzulesen. Gelesen wird auf einem nur diesem Zweck vorbehaltenen Stuhl.

Lesewettbewerb

Im vierten Schuljahr nehmen die Klassen am „Lesewettbewerb der Schwelmer Grundschulen“ teil, den die Stadtbücherei ausrichtet. Zunächst werden hierzu die drei besten Leser jeder Klasse festgestellt. Die Teilnahme ist freiwillig. Jeder bereitet einen kurzen, selbstgewählten Text vor und trägt ihn seiner Klasse vor. Anschließend muss man noch einen unbekannten, vom Lehrer ausgewählten Text vortragen. Aus den sechs besten Lesern der 4. Klassen bestimmt eine Jury (Lehrer der 3. Klassen und Mitarbeiter der Stadtbücherei) beim „Schulinternen Lesewettbewerb“ nach dem o.g. Verfahren den „Lesekönig“ unserer Schule. Dieser wird von der Stadtbücherei zum „Lesewettbewerb der Schwelmer Grundschulen“ in die Stadtbücherei eingeladen, um den „Lesekönig“ von Schwelm festzustellen und zu krönen.

Lesewochen

Innerhalb eines Schuljahres stellt jeder Lehrer ca. eine Woche lang das Thema Lesen in den Mittelpunkt des Unterrichts. Diese vielfältigen Aktivitäten rund ums Lesen könnten dann z.B. in eine Lesenacht münden.

Projektwoche „Lesen“

An unserer Schule wird alle vier Jahre eine Projektwoche zum Thema Lesen veranstaltet. Damit kommt jedes Kind der Schule einmal innerhalb seiner Grund-schulzeit in diesen Genuss. In dieser Zeit wird neben dem jeweiligen Klassenthema (z. B. eine Lektüre, Märchen, Bücher-Ralley …) ein Rahmenprogramm angeboten (Autorenlesungen, Theateraufführungen, Lesewettbewerbe, Schmökerzelte, Vorlesezeiten …), das die Woche immer wie im Flug vergehen lässt und Lust auf mehr LESEN macht! Freitag nachmittags kommen Familie, Freunde und Verwandte in die Schule, um zu bestaunen, was wir in der Woche alles gemacht haben. 

Schülerbücherei

In unserer Schule befindet sich eine Schülerbücherei, die vor einigen Jahren im Rahmen einer Projektwoche „Lesen“ entstanden ist und heute jeweils von den Schülern und Lehrern der vierten Klassen betreut wird. Hier können sich die Kinder unserer Schule Bücher ausleihen und mit ihren Klassen gemütliche Lesestunden verbringen.

Stadtbücherei

Um den kontinuierlichen Umgang mit Büchern zu fördern, besuchen alle Klassen die Stadtbücherei. Dort lernen sie spielerisch, sich in der Bücherei zurecht zu finden und wie man es anstellt, ein Buch auszuleihen. Für unseren Sachunterricht stellt uns die Stadtbücherei außerdem thematische Bücher­kisten zusammen.

Vorlesen

Zu einem Katalog lesefördernder Aktivitäten gehört bis zum vierten Schuljahr das Vorlesen. Bei der Hinführung zur Schriftsprache ist die Vermittlung durch Erwachsene von großer Bedeutung. In der Vorlesesituation gewinnen die Kinder einen emotionalen und vielschichtigen Zugang zur  Literatur.